Doctor en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Magíster en Ciencias Sociales con mención en Educación por la FLACSO Argentina. Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educación por la UBA. Realizó estudios de posdoctorado en la Universidad Estadual de Rio de Janeiro, Brasil. Investigador independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Profesor adjunto regular a cargo de la cátedra Investigación en Pedagogía: problemas epistemológicos y metodológicos en el Departamento de Ciencias de la Educación de la FFyL-UBA. Ha sido docente regular de la cátedra Historia de la Educación Argentina y Latinoamericana en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. Es profesor del Doctorado de la Universidad de Buenos Aires, área Ciencias de la Educación, y de la Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas de la FFyL-UBA. Es actualmente director del proyecto UBACyT "La construcción de sentidos acerca de la enseñanza y de lo común en el trabajo docente: disputas de significado contemporáneas en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires", con sede en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la FFyL-UBA. Sus temas de investigación giran en torno de las políticas docentes, las regulaciones del trabajo de enseñar, y los sentidos que maestrxs y profesorxs construyen frente a las desigualdades sociales y educativas. Ha participado en numerosas reuniones científicas del campo de la pedagogía y del trabajo docente, y posee publicaciones en revistas académicas nacionales e internacionales.